立足常规抓教学，深入检查促提升

立足常规抓教学，深入检查促提升

——我校开展4月份教学常规大检查

  行稳方能致远，千里源自跬步

为进一步落实“双减”政策，加强学校教学常规管理，规范教师教学行为，确保教学质量稳步提升，4月22日上午，我校教导处组织教导处全体成员，对全体教师的教案、听课记录及学生作业批改情况进行了全面、细致的专项检查。

  精耕细作，“案”上生花

本次检查发现，老师们的教案书写规范、环节齐全，教学目标定位清晰，重难点把握精准。在 “新课标” 理念的引领下，许多教案体现了 “教学评一体化” 的设计思路。

个性化修改显智慧： 绝大多数教师能做到 “超周备课” ，并在集体备课的基础上，结合本班学情进行了详实的 “二次备课” ，用红笔圈点勾画，进行了适当的“删、调、增、补”，让教案更具实用性。

教学反思促成长： 课后反思数量充足、质量提升明显。老师们不仅能总结课堂中的精彩生成，更能诚恳地剖析不足之处，并提出了切实可行的改进措施，体现了从“经验型”向“反思型”教师的转变。

  精批细改，“业”精于勤

作业是课堂教学的延伸，是检验学生学习效果的重要窗口。检查显示，各学科作业布置注重分层与创新，严格控制总量，符合“双减”要求。

全批全改抓落实： 教师们批改及时、符号规范。对于学生作业中的错题，老师们严格落实 “二次批改” ，确保错题“清零”，形成了有效的闭环管理。

激励性评价暖人心： 作业评价方式多元且富有鼓励性。低年级教师巧妙运用小红花、笑脸、点赞卡等图案激发兴趣；高年级教师则通过针对性评语与学生进行隔空对话，既有对解题思路的指导，也有对书写习惯的提醒，极大地鼓舞了学生的自信心。

  以查促教，笃行致远

检查结束后，教导处及时召开了反馈会。会上既肯定了老师们扎实的业务功底（如：语文组作文批改细致入微，数学组错题分析针对性强），也针对个别细节问题（如：极少数教学反思深度不够、作业评价语言单一）进行了点对点的反馈，并明确了整改时限。

“古人云：凡事预则立，不预则废。” 教学常规是学校教学工作的立足之本。此次检查不仅是一次阶段性评估，更是一次相互学习的机会。我校将以此次检查为契机，继续在 “实效” 上做文章，在 “细节” 上下功夫，让规范成为一种习惯，扎实推进教育教学工作迈上新台阶。