礼仪教育应当抓紧

和文景囡校长思维碰撞，总能够激发我对教育一些问题的思考，而这些思考又时常能够迸发出新的创意点，让我和她都感到欣喜和惊异，那是一件非常快乐的事情。

今天，是想听一听她对新学期德育工作的思考和建议。我不愿意一股脑的把想要做的东西抛出来，特别希望他们对自己的工作有独到见地，没有思想的超越，便不会有超现实的发展。

“礼仪教育”源于德育现状而萌发的一条主干、多条线索的框架设计。

讨论的话题就此展开。

礼仪教育是儒家思想的精髓，“无礼而不立”说的就是这个道理，说到底是解决怎样做人的问题。“修身、齐家、治国、平天下”说的也是这个理儿。礼仪教育的严重缺位，导致了孩子、教师、家长，也包括我们领导自身的“自我教育能力”的衰弱，整个社会的道德观的严重滑坡，学校，不能够说没有责任。

对学生而言，一~六年级学生的基本礼仪训练规范在哪里？系列化的设计方案倒是一大堆，执行起来呢？杂乱无章，效果甚微。如果我们能够根据学校学生的不同年龄特点，研发出本校的礼仪教育课，我想，对孩子的行为习惯、正确道德观的形成，都将有积极的意义。

对教师而言，每一位老师都是学生良好行为习惯的塑造者。教师的礼仪又该是什么？教师与学生间的礼仪；教师与教师间礼仪；教师与领导间礼仪，教师与家长间的礼仪，不同的交往对象是应该有所区别的。而教师对此有更多的盲点和误区。

对领导而言，每一位领导应该是教师礼仪的示范者，应该是师之师。我们与上级领导相处的礼仪是什么？和本校同行领导之间相处的礼仪是什么？和教师呢？和学生呢？和家长呢？都需要有最基本的规范要求。

对家长而言，他（她）是孩子的第一任教师。该为孩子做出怎样的行为示范？该以怎样的礼仪与教师沟通交流？都需要有基本遵循的。 帕夫雷什中学的校长苏霍姆林斯基，就曾经将家长学校办得红红火火。家长的素质提高了，孩子的素质自然会因为家长的教育和影响而同步提高。

如此想来，“礼仪教育”这个主题特好！

围绕一个主题，设计一个蓝图，整合各方面力量，形成合力共同推进礼仪教育的研究，我觉得：这是惠及所有人思想进步、做人水平提升的事情，对孩子的终身发展影响深远。同时，也一定是构建和谐校园文化的重要途径和必要因子。

文景囡校长，是能够把教育理想变成现实的人。因为她是一个对教育有着深深情结的人，她的浪漫教育情怀加上她的执著精神，我坚信：会让这个初步的梦想成真的。